ching's notes

瑄上小學已經快滿一年了，我覺得現在的小學生真的很忙，因為爸媽都在工作的關係，下課了只好待在安親班(找了寫完功課可以到操場玩玩的幼稚園附設雙語安親班)，除此之外，還上了一個星期一次的鋼琴課，爸爸媽媽想說，與親友的小孩相比，這樣子應該是最基本的，應該不會給她逼太緊，回家也不再寫功課，只有做她喜歡做的事，誰知道，光這學期配合學校、安親班、鋼琴教室就參加了鋼琴成果發表會、英文檢定、注音比賽、台語歌謠吟唱、打擊樂比賽、數學競試、英文話劇等，有的是團體性質，有的是個人的。
一開始也很猶豫要不要讓她參加麼多的活動，可是看她很熱衷，也很有成就感，就同意了，但因排練的關係，多少會影響日常作息，這對於平日動作很慢的她，影響可不小。
我們之前並未積極打聽其他小朋友的學習情形，由於參加了這些活動才知道，瑄算小CASE，現在的小朋友真的很恐佈，積極點的家庭，從英數國語文到畫畫、圍棋、鋼琴......簡直是南征北討，父母比小孩還重視成績，比如英文演講比賽，會場上人潮滾滾，每個小朋友都很像某個英文補習班的廣告般唱作俱佳，有點嚇人說。
雖然有一派家長說，要給小孩子多見見大場面，以後才會有大將之風，但我想，我還是不太能接受小朋友如此到處征戰，畢竟，有時讓她學才藝或運動，只是要讓她多方體驗，而不是要去拿個獎杯、獎牌什麼的，到最後把初衷也弄混了，小孩子似乎也失去了天真的童顏，所以，目前我們採取的就是不伎、不求、不拒的三不策略，學校派她去參加，就給她試試，增加體驗，但絶不主動尋求參賽，連年征戰，是不是有點鴕鳥呢